8月10日と9月14日，小学校3—6年生を対象に，ICC キッズ・プログラム 2025「みくすとりありてぃーず——まよいの森とキミのコンパス」を“自分のペースで深く味わう”ための関連イヴェント「私だけのコンパスと地図」を実施しました．会期中に配布していたオリジナル・ワークシート「本のふりをした地図，地図のふりをした本」を手がかりに，参加者それぞれの感じ方を言葉にし，確かめ合う時間になりました．

このワークシートは，この展覧会のために制作したものです．中心となる考え方は「コンパス＝自分の気もちの動きを知るヒント」．作品を見て「おっ！」と驚いた瞬間や，「ん？」と考え込んだ瞬間をその場で書き留めていくと，自分は何に反応しやすいのかが少しずつ見えてきます．

ワークシートは二部構成です．冊子のまま使うときは「本SIDE」，紙を大きく開いて裏返すと「地図SIDE」．本SIDEでは，感じたことを短い言葉や丸印で素早く記録できます．地図SIDEには会場の白地図が印刷されており，自分のルートや発見を書き足して“自分だけの地図”に育てていく設計です．今回のワークショップでは主に本SIDEを用いて，心に残ったこと・引っかかったことを見つけ，言語化していきました．

　

イヴェントの導入では，本SIDEの1ページ目で小さな練習から始めました．「今日ここに来るまでに，気になったものはどれ？」という問いに，参加者は番号を一つ選び，思い出したことを一言メモします．天気のこと，道の途中で耳に残った音，今の体のコンディション——出てくる話題はさまざまですが，「自分で気になることを見つけられた」という手応えや，「他の人はそんなところに目が向いたんだ」という発見が，その後の集中を支えてくれたように感じました．

　

続く鑑賞の時間は，ワークシートを片手に会場をめぐり，見つけた作品に「見た」のチェックを入れ，作品とつながりそうなキーワード（例：音／動き／重なる／リアル／バーチャル）に丸を付けていきます．これらのキーワードでは足りないと感じた参加者は，余白に自分の言葉やイラストも追加．言葉を選ぶ／増やすという行為そのものが，その人のコンパスを確かめる時間になっていました．

　

　

最後は短いふりかえりです．一人ひとりが作品を一つ選び，作品名とえらんだキーワード（できれば理由もひと言）をみんなに向けて伝えてもらいました．スタッフは聞き役に回り，言葉を引き出しながら，感じ方の違いをその場で確かめ合いました．最初は「音」「明るい」といったおおまかな言い方だった参加者が，終盤には「近い音／遠い音」「自分の音／だれかの音」といった表現に更新していく姿や，一般的な印象から一歩進んで「自分はどう思うか」という自分ごとの視点で語る姿が見られ，自身の視点に少しずつ自覚的になっていく過程が印象的でした．

　

　

ご参加くださった皆さま，ありがとうございました．展覧会は終了しましたが，日々の生活のなかでも「おっ！」「ん？」を合図に，自分だけの地図を描くように世界を見てみる——．今回の展覧会とワークシート，そしてこのワークショップの試みが，その小さなきっかけになっていれば幸いです．

[K.K]